在青锋，成长没有标准答案。有人聚焦育人凝练载体，有人在思辨中拓宽格局，有人在攻坚中磨砺心性，有人在碰撞中重塑思路。本期四位学员分享属于他们的淬炼与成长。

尉玮｜第一季铸魂队

第一次提报《我想写本书——以榜样之光 照奋进之路》，我把对新生入学教育的思考写了出来。那些优秀孩子的案例，原本散落在查寝后的深夜、训练场的角落，安静地闲置了很久。

感谢学院给了舞台，让我的思考有了被听见的机会。而这本书不仅是成果的陈列，更是为那些同样奋进的优秀学生，搭建一个可以被看见的平台。

研讨时，队内的小伙伴们围坐在一起，把纸面上的构想一点点焐热。有人建议“案例能不能电子化，方便取用”，有人说“这本书要让学生拿在手里，就能照见自己的影子”。每一条建议都带着温度，让原本单薄的框架变得丰盈而有骨骼。

那一刻我更加笃定：青锋从来不是一个人的冲锋，而是一群人的并肩。

成长刻度：提案是思想的种子，舞台是破土的阳光，团队是灌溉的雨露——而这本书，终将成为我与学生共同生长的年轮。

迟云蔚｜第二季聚力队

报名“青锋计划”，我只想跳出日复一日繁杂的学生事务，学着站在更高视野思考育人工作。看到协同育人机制攻坚选题，我主动认领，就是想借这个机会，与大家一起共同探讨辅导员夹在学生、思政教师、专业教师之间的那些“说不清道不明”的难处。

但课题攻坚中的三次思想碰撞，彻底重塑了我的思考方式。

研讨时队友层层追问，让我学会深挖问题根源；打磨调研问卷时，伙伴纠正我的主观预设，教会我用客观调研佐证观点；和思政教师面对面访谈，让我深刻认识到，育人衔接不畅并非配合问题，而是各岗位工作流程缺少互通接口。

这个认知，不是坐在办公室里想出来的，是在青锋的淬炼场上，通过真调研、真碰撞，一点点从现场“长”出来的。

我在工作笔记里写下：“青锋不是在教你怎么做事，而是在教你怎么想事。”从前我只顾完成查寝、谈话、填表等流程，如今，我习惯站在育人全局思考问题，主动记录学生真实学情，试着成为连接三支队伍的纽带。

未来的路还长。协同机制要落地，不是一朝一夕的事。但至少，我们已经开始用不同的眼光看待彼此的工作，也开始用不同的方式思考同一个问题—— 这或许就是 “淬炼” 的真正含义。

成长刻度：从“埋头做事”到“抬头看路”，用全局视野重新审视自己的育人坐标。

柳茂生｜第一季灯塔队

投身辅导员岗位以来，繁杂的班级管理、学生事务填满了我的日常，我性格内敛，不善当众表达、更畏惧赛场比拼。加入青锋，对我而言就是主动跳出舒适圈，直面自我短板。

第一季度全院PK赛备赛，才是真正的考验。白天处理学生突发状况，深夜才有时间打磨文稿、梳理逻辑，两线并行的节奏，逼着我学会统筹——在有限的时间里，把每一分钟都用在刀刃上。多少个夜晚疲惫与坚持在反复拉扯，每当心生懈怠，队友的并肩鼓劲、导师细致耐心的指导，总能让我重新沉下心继续前行。一轮轮队内比拼、一遍遍登台演练，慢慢褪去了我的怯懦与浮躁，沉淀出从容沉稳的底气。

繁杂的辅导员工作是我的底色，青锋的层层磨砺是我的铠甲。这段咬牙坚守的淬炼经历，锤炼出的坚韧与担当，也将持续指引我今后的育人之路。

成长刻度：突破自我局限，练就统筹兼顾能力，在反复打磨中从容表达，厚植久久为功的育人初心。

牟明伟｜第一季聚力队

第一季，我选择的主题是“文化聚力，品牌塑魂”。回头看，最大的收获不是一份方案，而是换了一套思维系统。最初我看待团队建设，只是局限于常规管理层面——制度怎么建、任务怎么分、活动怎么组织，按部就班走完流程，似乎就够了。真正的突破，来自于一个追问：为什么团队文化总给人"有名字缺内涵"的印象？

我意识到，文化不是挂在墙上的标语，而是大家心里真正认同的东西。带着这个疑问，我跳出固有框架，开始将文化建设、品牌塑造与教师成长深度融合。从提炼育人理念到设计品牌标识，从规划入职仪式到组织主题沙龙，一步步搭建起“文化为基、品牌为魂、成长为本”的全新框架。

贯穿全程的方案打磨，也让我学会了倾听与协作。面对不同的想法与思路，我不再急着表达自己，而是学着先听懂对方，再找到共识。不同岗位的视角在这里交汇、彼此印证。——这种多元碰撞，是这段淬炼之路赠予我最珍贵的礼物。

成长刻度：不再只着眼于单一事务，而是学会用系统化、长效化的视角统筹工作

导师寄语

淬炼之道，各有修行。愿全体青锋学员始终保持求知向上的热忱、求真务实的态度，在一线实践中持续突破自我、精进本领，以青年之思、青年之为，为学院高质量育人发展注入源源不断的新生力量。

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青锋计划项目办公室

2026年6月30日