“老师，这个‘公差’是什么意思？”越南学员阮明光指着白板上的中文术语，眉头紧锁。三个月前，这样的提问在课堂上几乎每五分钟就出现一次；如今，阮明光不仅能准确读出生产指令，还能用中文向新同事讲解设备校准流程。这一变化，发生在烟台汽车工程职业学院教师杨帆和黄东的越南课堂上。

今年4月至7月，两位教师依托学院与歌尔股份有限公司的深度校企合作，赴越南开展为期三个月的国际中文教学任务。教学点覆盖越南歌尔工学院、北宁机电与基建大专、北宁工业职业技术学院等机构，教学内容紧扣机电岗位实际需求。两位教师将图文释义、设备实物对照、车间实景演练融入课堂，把“PLC控制器”“气动夹具”等专业词汇拆解成可直接应用于产线的语言工具。据歌尔越南反馈，受训学员的中文岗位术语识别准确率由不足40%提升至85%以上，产线沟通耗时大幅缩减。

此次教学任务的完成，与学院正在推进的越南-班·墨学院（歌尔）建设同频共振。2025年6月，烟台汽车工程职业学院赴越南访问，与越南歌尔工学院及多所当地职业院校就“中文+职业技能”人才培养、课程共建等事宜进行深入探讨。今年6月，越南北江工业技术大专、李太祖大专、北江越-韩工艺大专三所越南高校到访烟台汽车工程职业学院，正式签署合作备忘录，各方明确以“班·墨学院”为载体，推动中国职教标准与越南本土需求对接。这一系列举措，使学院教师赴越教学不再是孤立的短期任务，而是嵌入“班·墨学院”体系化建设中的一环。

执教期间，两位教师每周承担超过30节的高强度教学任务，辗转于三个教学点之间，最密集时一天连上八节课，奔波百余公里。面对海外环境陌生、沟通不畅、异地思乡等现实困难，两人咬牙坚持，利用午休和晚间时间备课到深夜。课堂上，他们不仅系统讲授岗位核心词汇和产线常用语句，更将汉字文化、传统节日、中文歌曲巧妙融入教学；课余组织篮球赛、剪纸体验等活动，拉近师生距离。结课时，一位平日沉默寡言的学员悄悄递上纸条，上面用歪斜却认真的字迹写着：“老师，我想去中国看长城。”这短短一行字，成为中越青年交流最温暖的注脚。

“教的不只是语言，更是中资企业扎根海外的底气。”杨帆在返程途中写下这样的笔记。此次赴越教学虽已收官，但学院与歌尔的跨境育人合作仍在深化。下一步，双方计划开发针对越南本土的机电类双语教学资源，让职教出海的步子迈得更实、走得更远。

（来源：机电工程系、对外交流合作中心                  撰稿：杨帆、黄东               审核：张广华）